სილაბუსი
მასწავლებლის
სახელი და გვარი: ზაირა რევაზიშვილი
საკონტაქტო ინფორმაცია:
591 818273
სასწავლო საგნის
სახელწოდება: ქართული ენა
და ლიტერატურა
სწავლების კლასი: III
სასწავლო საგნის
ხანგრძლივობა: 1 წელი
საათების რაოდენობა:
I კლასი-6 საათი
სასწავლო კურსის
ზოგადი აღწერა: ქართული ენისა და ლირეტატურის სტანდარტის ბირთვს წარმოადგენს
ენა, როგორც პიროვნების თვითგამოხატვის , აზრის ჩამოყალიბების და გადაცემის საშუალება,
ენობრივი უნარ-ჩვევები უნდა წარმოვადგინოთ არა როგორც მათი შემხვევითი ნაკრები, არამედ
როგორც ერთი მთლიანი სისტემა. მან ხელი უნდა შეუწყოს პიროვნების პირადი, ცხოვრებისეული
, სოციალური თუ პროფესიული სირთულეების დამოუკიდებლად დაძლევის პროცესს, ვინაიდან ქართული
ენა მხოლოდ ართ-ართი სასწავლო საგანი კი არ არის, არამედ სხვა საგანთან განსხვავებითბ
სწავლების ენაა.
სასწავლო საგნის
სტატუსი მოცემულ კლასში: ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული
სავალდებულო საგანი.
სასწავლო საგნის
მიზანი და ამოცანები; პიროვნების
საერთო კულტურა, საკომუნიკაციო და პროფესიული უნარ-ჩვევები, სწორედ მშობლიური ენის
საფეხურზე ყალიბდება. ის ქმნის ძირითად ბაზისს , რომელსაც ეფუძნება ადამიანის თავისუფალი
განვითარების მთელი შემდგომი პროცესი. სწორედ ამის გათვალისწინებით განისაზღვრება ქართული
ენისა და ლიტერატურის ეს ძირითადი მიზნები:
. განუვითარდეს მოზარდს ძირითადი სამეტყველო უნარები
.გამოიმუშაოს წერითი და ზეპირი მეტყველების კულტურა
.ჩამოუყალიბოს დამოუკიდებელი , შემოქმედებითი და რეფლექსური
აზროვნების უნარი
.შეიყვაროს კითხვა, გააცნობიეროს ეროვნული და ზოგადსაკაცობრიო
კულტურა, როგორც ცვლილებისა და განვითარების მუდმივი პროცესი
ამოცანები:
.კლიგრაფიული კულტურის გამომუშავება
.ლექსიკური მარაგის შევსება-გამდიდრება
.მსჯელობის უნარის განვითარება
.დისკუსიებში მონაწილეობა
.საგანმანათლებლო მიზნით სხვადასხვა რესურსით სარგებლობა
.სამეტყველო ეტიკეტის ნორმების დაცვა
.სხვადასხვა სახის , სტილის ან ჟანრის ტექსტების ანალიზისა
და შექმნის ინარის გამომუშავება
.ორატოგრაფიული და პუნქტუაციური ნორმების სათანადოდ
გამოყენება
სასწავლო საგნის
აუცილებელი საბაზო კომპონენტები:
ადვილად რეაგირება მარტივი სამეტყველო სიტუაციებში. მოისმინოს
და გაიგოს ნაცნობ თ4ემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტები და გამოხატოს
თავისი დამოკიდებულება. აქტიური ლექსილისა და ძირითადი ენობრივი ფორმების მეტყველებაში
გამოყენება. წერილიობითი კოდის გაშიფვრა. მოსმენილი, წაკითხული ტექსტის გარდაქმნა.
კურსის ორგანიზაცია:
საკლასო მენეჯმენტის
ხერხები:
.ინდივიდუალური
წყვილებში
ჯგუფური
მთელი კლასი
მეცადინეობის
ფორმები:
ლექციური, პრაქტიკული, პრეზენტაცია, კომბინირებული.
სწავლების მეთოდები:
პრობლემური, ტრადიციული.
სასწავლო კურსის
შეფასება:
შეფასების ტიპები:
მიმდინარე-განმავითარებელი
შემაჯამებელი-განმავითარებელი
განმავითარებელი შეფასება წარმოადგენს კომენტარებს,
რჩევებს, რეკომენდაციებს წერილობით ან ზეპირი სახით.
აკადემიური შეფასების
კომპონენტები: საკლასო დავალება, შემაჯამებელი დავალება
შეფასების ფორმები:ზეპირი
გამოკითხვა, წერითი სამუშაო, ტესტირება, პორტფოლიო, თვითშეფასება, ურთიერთშეფასება.
რესურსები:
მოსწავლის სახელმძღვანელო:
ქართული ენა და ლიტერატურა - ნ. გორდელაძე, თ. კუხიანიძე
მასწავლებლის
სახელმძღვანელო: ქართული ენა და ლიტერატურა - ნ. გორდელაძე, თ. კუხიანიძე
დამხმარა სახელმძღვანელო:
თვალსაჩინოება:პლაკატები,
წელიწადის დროები, შინაური და გარეული ცხოველები და ფრინვალები, მწერები, ქვეწარმავლები.
ტექნიკური საშუალებები:
ბუკი
ადამიანური რესურსები:
მისაღწევი შედეგები:
მოსწავლეს შეუძლია ტექსტისწ დანიშნულებისა და ადრესატის ამოცნობა. ლიტ. ტექსტების მოსმენა
, გაგება და მათი შინაარსის გადმოცემა. ძირითად ენობრივ გრამატიკული საშუალებების სათანადოდ
გამოყენება. ფლობს კითხვის ტექნიკას. სხვადასხვა სახის საინფორმაციო ხასიათის ილუსტრირებულ
ტექსტში ინფორმაციის მოძიება. მცირე ზომის სხვადასხვა სახის და ჟანრის თხრობითი ტექსტების
დამოუკიდებლად წაკითხვა და გაგება-გააზრება. ლიტ. ტექსტის მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების
გამოხატვა. ძირითადი გრამატიკული ელემენტების მართებულად გამოყენება. ტექსტის ჩასწორების
მარტივი ხერხის გამოყენება.
|
N
|
თემის სათაური
|
საათ.
რაოდ.
|
თემის შესწავლის მიზანი
|
მისაღწევი შედეგები და ინდიკატორები
|
აქტივობები და მეთოდები
|
რესურსები
|
შეფასების მეთოდები და კრიტერიუმები
|
|
1.
|
წიგნი
|
18
|
მოსწავლე დაეუფლოს კითხვის ტექნიკას, მოძებნოს მითითებული
სიტყვა- მონაკვეთი ტექსტში. გაიგოს უცნობი სიტყვა კონტექსტის გათვალისწინებით. მოუბრუნდეს
ტექსტს პასუხის დასაზუსტებლად, მთლიანობაში დააკვირდეს ტექსტის სტრუქტურას
|
ქართ. III.1; 2; 3; 4; 7; 10
|
პროვოცორება, კითხვა-პასუხი, მასწვლებლის მინი ლექცია. ბუკზე მუშაობაგაკვეთილის შეჯამება
|
რვეული, საწერ კალამი, ანბანის პლაკატი, ბუკი
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
2.
|
ცხოველები წიგნებში
|
24
|
მოსწავლეებმა შეძლონ ზმნისა და არსებითი სახელის ერთმანეთისაგან
გარჩევა. დაეუფლოს წაკითხულის გააზრების ძირითად სტრატეგიებს.მოისმინოს ტექსტში კონკრეტული
ინფორმაცია.
|
ქართ. III.1; 2; 3; 4; 6; 11
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია.სახელმძღვანელოზე
მუშაობა ბუკზე მ უშაობა
|
ბუკი. საწრე კალამი. რვეული. პლაკატები შინაური და
გარეული ცხოველები და ფრინველები.სახატავი მასალები.
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
3.
|
ძალა ერთობაშია
|
12
|
მოსწავლე დაეუფლოს კითხვის ტექნიკას, მოძებნოს მითითებული
სიტყვა- მონაკვეთი ტექსტში. გაიგოს უცნობი სიტყვა კონტექსტის გათვალისწინებით. მოუბრუნდეს
ტექსტს პასუხის დასაზუსტებლად, მთლიანობაში დააკვირდეს ტექსტის სტრუქტურას. ამოიცნოს
მიზან შედეგობრივი კავშიორი გადმოსცეს ეპიზოდის შინაარსი.
|
; ქართ. III.1; 2; 3; 4; 6; 112.13.14
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია.სახელმძღვანელოზე
მუშაობა, ბუკზე მ უშაობა.
|
ბუკი. საწრე
კალამი. რვეული. პლაკატები .სახატავი მასალები
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
4.
|
საკვირველი ამბები
|
|
მოსწავლეებმა შეძლონ ტექსტის წაკითხვა და შინაარსის
აღქმა, თავისი დამოკიდებულების გამოხატვა წაკითხულის მიმართ. საგნის, მოვლენის დამოუკიდებლად აღწერა.
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია,
ბუკზე მ უშაობა.სახელმძღვანელოზე მ უშაობა.
|
. ბუკი. საწრე კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
5.
|
ჩვენ და ბუნება
|
30
|
მოსწავლეებმა შეძლონ ტექტის ხმამაღლა თავისუფლად წაკითხვა,მპაუზის
დაცვა სასვენ ნიშნებთან, თხრობითი ტექსტისგან განსხვავებული სახის მქონე ნაწარმოების
თავისებურების გააზრება . წაკითხულის შინაარსის გააზრება.
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11;12;13;14
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია.სახელმძღვანელოზე
მუშაობა, ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“
|
. ბუკი. საწრე კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.შინაური
და გარეული ფრინველებისა და ცხოველების პლაკატებიბუკი.
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
6.
|
სამშობლო
|
12
|
მოსწავლეებმა შეძლონ ტექტის ხმამაღლა თავისუფლად წაკითხვა,მპაუზის
დაცვა სასვენ ნიშნებთან, თხრობითი ტექსტისგან განსხვავებული სახის მქონე ნაწარმოების
თავისებურების გააზრება . წაკითხულის შინაარსის გააზრება.
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11;12;13;14
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია.სახელმძღვანელოზე,
ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“ „სიტყვების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.
|
საწრე კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.შინაური
და გარეული ფრინველებისა და ცხოველების პლაკატები
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
7.
|
კარგი და ცუდი
|
18
|
მოსწავლეებმა გაარჩიონ და ჩამოთვალონ წელიწადის დროები.მოსწავლეებმა
შეძლონ ტექსტის წაკითხვა და შინაარსის აღქმა, თავისი დამოკიდებულების გამოხატვა წაკითხულის
მიმართ. საგნის, მოვლენის დამოუკიდებლად
აღწერა
|
;
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11;12;13;14
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია,
ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“ „სიტყვების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.
წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა.
|
საწერ კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.წელიწადის
დროებისპლაკატები
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
8
|
სახალისო ამბები
|
18
|
მოსწავლე დაეუფლოს კითხვის ტექნიკას, მოძებნოს მითითებული
სიტყვა- მონაკვეთი ტექსტში. გაიგოს უცნობი სიტყვა კონტექსტის გათვალისწინებით. მოუბრუნდეს
ტექსტს პასუხის დასაზუსტებლად, მთლიანობაში დააკვირდეს ტექსტის სტრუქტურას. ამოიცნოს
მიზან შედეგობრივი კავშიორი გადმოსცეს ეპიზოდის შინაარსი.
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11;14
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია,
ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“ „სიტყვების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.
წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა.
|
საწერ კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.
ბუკი
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
9.
|
საქმე
|
12
|
მოსწავლეებმა შეძლონ ტექსტის წაკითხვა და შინაარსის
აღქმა, თავისი დამოკიდებულების გამოხატვა წაკითხული ტექსტის მიმართ. ახალი სიტყვების
გამოყენებით საგნის მოვლენის დამოუკიდებლად აღწერა
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11;12;13;14
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია,
ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“ „სიტყვების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.
წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა
|
საწერ კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.
ბუკი
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
10
|
ადამიანი იგონებს
|
18
|
მოსწავლეებმა შეძლონ ტექსტის წაკითხვა და შინაარსის
აღქმა, თავისი დამოკიდებულების გამოხატვა წაკითხული ტექსტის მიმართ. ახალი სიტყვების
გამოყენებით საგნის მოვლენის დამოუკიდებლად აღწერა
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11;12;13;14
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია,
ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“ „სიტყვების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.
წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა.
|
საწერ კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.
ბუკი
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
11
|
ოჯახი
|
12
|
მოსწავლე დაეუფლოს კითხვის ტექნიკას, მოძებნოს მითითებული
სიტყვა- მონაკვეთი ტექსტში. გაიგოს უცნობი სიტყვა კონტექსტის გათვალისწინებით. მოუბრუნდეს
ტექსტს პასუხის დასაზუსტებლად, მთლიანობაში დააკვირდეს ტექსტის სტრუქტურას
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8; 11;12;13;
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია,
ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“ „სიტყვების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.
წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა.
|
საწერ კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.
ბუკი
|
განმავითარებელი, კომენტარები
|
|
12.
|
ერთი კაცის თავგადასავალი
|
12
|
მოსწავლეებმა შეძლონ ტექსტის წაკითხვა და შინაარსის
აღქმა, თავისი დამოკიდებულების გამოხატვა წაკითხული ტექსტის მიმართ. ახალი სიტყვების
გამოყენებით საგნის მოვლენის დამოუკიდებლად აღწერა
|
ქართ. III.1; 2; 3; 7; 8;10
|
პროვოცირება კითხვა პასუხით. მასწავლებლის მინი-ლექცია,
ბუკზე მ უშაობა.აქტივობა „ჯადოსნური ყუთი“ „სიტყვების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.
წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა.
|
საწერ კალამი. რვეული. .სახატავი მასალები.
ბუკი
|
განმავითარებელი, კომენ
|
|
N
|
თემა
|
საათ. რაოდ
|
დრო
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
|
გამოცანები
წიგნი ვის ეკუთვნის
ქართული ანბანი
ძვირფასი ყუთი
პოეტი, ლექსი რითმა
როგორ სწავლობდა გოჭი ფრენას
დედა წერტილი და შვილი წერტილი
კიდევ ერთი გამოცანა
წერო და მელა
იგავი
სამი მგელი
დათვი და მელია
მარტოჭამია დათვი და მელა
მთაში მოსულა ზამთარი
სათაგური
კეთილი ბებერი ბუები
არწივი
ფსევდონიმი
ფუღურო
ჭკვიანი ძაღლები
გვრიტი
ძალა ერთობაშია
სპილო და ჭიანჭველა
ჩონგური
სტროფი
ამირანი
ლახტიანი კოპალა
არიადნეს ძაფი
მეფე ვახტანგ გორგასალი
ყმაწვილი და პეპელა
ტყე და მისი დიდი მნიშვნელობა
ბეთანიის გზაზე
ტყის მცველი ფრინველები
ატყდა ქუხილი
მეხი
ბუნება ვაჟა-ფშაველას ლექსში
რატომ ცივა მთაში და რარტომ თბილა ბარში
გიორგობისთვის დღე
ჰაერი და მისი მოძრაობა
ზღვებკი რატომ არ ივსება
ქართლის გზაზე
გერბი დროშა ჰიმნი
ხატის წინ
საქართველო და მისი ნაწილები
ქვეყნის ოთხი მხარე
გაზაფხული
ერთმანმეთის მონაცვლე ზმნები
პატარა ბედუინის სიზმარი
ზედსართავი სახელი
გალაქტიონ ტაბიძის ლექსებიდან
ორი ამხანაგი
ბიჭი რომელიც ვეფხვებს უღრენდა
კარგი ვარ ამას ნუ იტყვი
ნაცვალსახელი
ორი ამბავი ალ. მაკედონელის ცხოვრებიდან
ვაჟკაცსა გული რკინისა
ნაცვალ სახელის მრავლობით რიცხვში
სოლომონ ბრძენი
ეშმაკის ლაგამი
მხოლობითი და მრავლობითი
დაყვედრება ტყვეობაზე უარესია
გულწრფელი პასუხი
ყიყინა საფოსტო ყუთი
ზმნა და დრო
მკვეხარა ლექსი
მარგალიტი
იუმორი
მელა და მისი კუდი
დათვის წვეულება
იუმორი ხატოვან გამოთქმაში
ორი სახნისი
ერთი მანეთის შოვნა
ჭრიჭინა და ჭიანჭველა
სიკეთის უკვდავება
კალამი
წისქვილი
ადამიანი და სამოსი
საკრავები და მუსიკა
სიმღერა
გამოგონებები
ჩხიკვთა ქორწილი
პერსონაჟი
დედა ჩიტი
უმცროსი და
პაპა და შვილიშვილი
ნაცარქექია
ცოტნე დადიანი
გამეორება
|
1
2
1
1
1
2
2
1
1
1
2
3
2
2
2
4
1
1
4
2
3
2
3
2
1
2
2
7
3
2
3
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
1
2
1
2
2
4
1
1
6
1
1
2
4
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
4
1
1
1
2
2
3
|
16.09
17.09
19.09
20.09
23.09
24.09
26.09
30.09
1.10
2.10
3.10
7.10
10.10
15.10
17.10
21.10
25.10
28.10
29.10
1.11
5.11
8.11
12.11
15.11
21.11
22.11
24.11
28.11
4.12
5.12
6.12
16.12
18.12
19.12
20.01
22.01
24.01
27.01
29.01
31.01
4.02
6.02
7.02
10,02
12.02
13.02
14.02
17.02
19.02
20.02
24.02
26.02
4.03
5.03
6.03
14.03
17.03
18.03
19.03
24.03
25.03
27.03
31.03
2.043.04
4.04
7.04
8.04
9.04
10.04
11.04
15.04
16.04
22.04
24.04
28.04
29.04
30.04
1.05
5.05
6.05
8.05
19.05
20.05
21.05
22.05
27.05
30.05
9.06
|
